«УЧИТЬСЯ НАДО ВЕСЕЛО, ЧТОБ ХОРОШО УЧИТЬСЯ»

Сейчас, когда мои дети уже давно вышли из школьного возраста, я, не боясь быть неправильно понятой, могу с чистой совестью рассказать об их первой учительнице. Так совпало, что она была у обоих одна, а поэтому тесное общение с ней продолжалось шесть лет, да и после этого не прервалось. Но вот недавно мы побеседовали с Ниной Алексеевной Любиной не накоротке, случайно встретившись, а в ее уютном классе после уроков. Детей одного за другим забирали родители, дедушки, бабушки, а мы вспоминали…

Я недавно узнала, что начавшийся учебный год у Нины Алексеевны Любиной уже пятидесятый по счету. Полвека учить детей! Мне даже трудно себе это представить! Откровенно говоря, я не смогла бы – очень уж, мне кажется, большая ответственность ложится на учителей младших классов. А узнала о юбилейном учебном годе первой учительницы моих детей – и одолели воспоминания.

Хорошо помню родительские собрания. Слушала Нину Алексеевну, и постоянно ловила себя на мысли – ни у одного родителя после таких собраний не возникнет желания, вернувшись домой, отругать своего отпрыска, а то и взяться за ремень. Ни разу на моей памяти она не спровоцировала на это родителей, все дети по ее словам хорошие. «Сегодня ваш мальчик немножко похулиганил, но это от избытка энергии. Он такой живой, бойкий. Но это же и хорошо, надо только эту энергию направить в правильное русло». «Ваша дочка читать стала уже гораздо лучше. Молодец! По математике не все еще получается, но вы не переживайте – мы справимся». «Не старайтесь ребенка сами учить. Мы сами справимся». … И все-то у нее умники и умницы, и все-то талантливые – если не по математике, то уж по физкультуре точно, если не в спорте отличились, то в чтении, рисовании, труде… Каждого успокоит, каждому что-нибудь посоветует. Обязательно напомнит, что не надо загружать детей долгими домашними занятиями, потому что детки еще маленькие, они очень устают и д
олжны больше отдыхать. А всему, что нужно, она сама их научит на уроках в школе. Неумело держащий ручку детский кулачок возьмет в свою руку и будет вместе с ним водить ручкой в тетради. За стол не присядет, будет весь урок от одного ученика к другому переходить и каждому помогать, подсказывать, но обязательно научит.

- Если есть необходимость, я серьезно поговорю с родителями наедине, так что не думайте, что такая уж я добрая. Но детей я действительно люблю и жалею. Во взрослую жизнь вводить их надо постепенно, это же еще такие нежные создания, - улыбается Нина Алексеевна моим воспоминаниям.

Работать в школе она начинала в 1961 году после окончания Юрьев-Польского педагогического училища в Гусь-Хрустальном районе. Преподавала биологию и географию в старших классах. Отработав 2 положенных года, вернулась домой (родом она из Александровского района). Работала 10 лет в школе №109 (сейчас №5), потом перевелась в 114 (теперь 14), где и сейчас работает. В Александрове сразу стала учителем начальных классов и поняла, что любит именно этот возраст, что в них ее призвание.

- Эти детки такие милые, непосредственные, открытые, наивные… Они не нагрубят, не соврут, они очень отзывчивы на добро. Я для них как мама – обнимут, поцелуют, секретами поделятся. Я их всех очень люблю, моих малышей, мне нравится с ними возиться, помогать им, учить, играть с ними. Мои выпускники, уйдя в старшие классы, долго еще бегают ко мне в переменки за утешением.

Самым важным для этих малышей, впервые переступивших порог школы и вставших перед неведомым и потому пугающим, - мне кажется именно умение их любить. А это уж или дано или не дано. Попадет в добрые руки малыш – повезло. И в школе быстро освоится, и учиться будет.

Нашим деткам повезло. Нина Алексеевна их любит. И в этом главный секрет ее педагогического долголетия и авторитета. Конечно, вовсе не обязательно, что она сделает из каждого ребенка отличника, такого просто не может быть. Но то, что малыш не будет нервным, издерганным, не будет бояться отвечать на уроках, сделать что-то неправильно – это точно. В атмосфере любви, доверия и понимания ребенок становится уверенным в себе. А это очень и очень много.

Расскажу очень удививший меня эпизод. Прошлой весной я, встретив на улице Нину Алексеевну, по обыкновению расспрашивала ее о жизни. Она, тоже по обыкновению, говорила о детях. Понятно – ведь они и есть большая часть ее жизни. И вдруг слышу: «Ой, у меня завтра контрольная. Я так волнуюсь, так волнуюсь…».

Это была 49-я ее годовая контрольная, а она по-прежнему волновалась, как в первый раз. Она в двенадцатый раз выпускала своих очередных повзрослевших, поумневших четвероклашек. И встала перед вопросом, набирать ли снова первый класс. Сын уговаривал не делать этого - отдыхать, мол, пора. Но какой покой!? Вот и директор школы просит еще хоть один выпуск взять. Да, откровенно говоря, и сама не может представить себе, как будет жить без детей. Только за одно лето так по ним успела соскучиться, что подгоняла время – скорее бы каникулы кончились, чтобы прийти в класс, усадить их за парты и сказать себе – вот они мои дети, мои маленькие грибки, с которыми предстоит прожить их первые школьные годы…

И вот новое первое сентября, первый класс, доверчивые, чистые глаза крох, которые нуждаются в ее заботе и ласке. Первый месяц самый трудный – ребенка надо приучить просто сидеть, слушать, работать на уроке – это сложнее, наверно, чем научить читать и писать. Они же еще совершенно не могут высидеть эти 30 минут урока. Они просто устают от сидения за партами.

- Дети, объявляем минуту тишины. Встали – ротик на замок, ключик повернули, слушаем… Ну вот, а теперь тихо сели, успокоились, не шумим, и спокойно продолжаем урок… Вот так, или как-то иначе и учимся потихоньку работать. Наука сложная и очень важная, без нее ничего не получится, - делится секретами Нина Алексеевна. - Я на них не кричу. Я их учу. А если уж рассердят, и строго поговорю, то потом могу предложить и мир заключить. Мирись, мирись…- ну, знаете. Они тут же пальчики тянут. «Больше не будем ссориться, не будете Нину Алексеевну доводить?» – «Мы постараемся!» – «Слово даете?» – «Даем!» Если пойму, что в чем-то не права сама, извинюсь. Неважно, что они маленькие, они люди, с которыми надо считаться.

В первое время они просто не понимают, зачем пришли в школу. Им хочется играть. Ну что ж, будут играть. Нина Алексеевна совершенно уверена, что игра – лучший метод для обучения младшеньких. И они играют. Родителям она тоже говорит – учиться надо весело, чтоб хорошо учиться. Из-под палки – это не учеба. Улыбайтесь, шутите, создавайте хорошее настроение, тогда и учеба пойдет на лад. Спокойно сказанные слова дети хорошо понимают. А на крик реакция одна – страх, зажатость, закомплексованность. Какая уж там учеба.

А еще они все разные. Сколько детей, столько и личностей. И чтобы открыть их, требуется подобрать свой ключик к каждому.

- Вот Дашенька у меня очень хорошая девочка, но ранимая, все близко к сердечку принимает. Смотрю, тихонько плачет. Иди, говорю, доченька, ко мне, расскажи, что случилось. Оказалось, всем тетради раздали, а ей нет. Ну что ж ты, говорю, молчишь, сейчас найдем твою тетрадочку. Вот она, на моем столе случайно осталась. Извини, девочка. Успокоилась, повеселела.

А недавно, смотрю, урок начался, а одного ребеночка на месте нет. Я за дверь, а она там стоит у стенки со своим портфелем. Машенька, пойдем в класс. – Не пойду. – Почему не пойдешь? – Не пойду... Взять за руку и силой затащить ее в класс? Ни в коем случае. Говорю, Машенька, пойдем, я тебе сейчас мел дам самый красивый, красный, и ты нарисуешь им на доске все, что хочешь. Глазенки у моей Машеньки засверкали, вошла в класс, поставила на место портфель. Обмануть? – Ни в коем случае. Достаю целую коробку разноцветного мела. - Выбирай. – Этот можно? – Конечно можно. Девочка моя расцвела, совершенно забыв, почему она решила уйти из класса.

…И плачут, и балуют, и в игрушки играют, когда надо учиться. Вот и придумываешь, кого чем отвлечь, заинтересовать. Придешь домой и начинаешь анализировать прошедший день. Иногда почему-то недовольна собой – что-то не сделала или сделала не так. Пока не найдешь причину неудовлетворенности, не решишь, как ситуацию завтра исправить – не успокоишься. И огромное удовольствие, когда чувствуешь – день сегодня удался - детки хорошо себя вели, с желанием работали.

Знаю я эти разные методы Нины Алексеевны. Когда моя дочка начала вдруг ошибки в тетради по русскому делать, Нина Алексеевна посоветовала писать слова, в которых она ошибается, на листах и развешивать эти плакатики на стены. Помогло – с ошибками мы справились.

- Точно. Люблю я этот метод. Когда иностранный язык начинают мои детки учить, говорю: задали вам три слова выучить - напишите их крупно и развесьте повсюду записочки: пошли в ванную умываться – перед глазами эти слова, пошли на кухню – тоже, даже в туалет повесьте записку. Смеются, но прислушиваются.

Нина Алексеевна всегда повторяет родителям – не перегружайте детей, программа трудная, детки очень устают, им надо обязательно побольше отдыхать, их физическое и психологическое здоровье самое главное для хорошей учебы.

- Я глубоко убеждена, что учитель не должен свою работу перекладывать на плечи родителей. Он должен так организовать урок, так заинтересовать ученика, чтобы он все понял и запомнил на уроке, а не разбирался с заданием со слезами на глазах дома с родителями, которые, не зная программу, не всегда могут помочь. Так работала Маргарита Михайловна Куликова (царство ей небесное), я ей благодарна за ее науку.

- Нина Алексеевна, а любимые ученики у Вас есть?

- Я, конечно, горжусь тем, что семь моих учеников закончили школу с золотыми и серебряными медалями, что многие выросли достойными людьми. Особенно приятно, что, став родителями, они стараются своих детей отдать в мой класс и очень огорчаются, если по возрасту это сделать не удалось. Вот и сейчас в первом классе родители десяти детей мои бывшие ученики. Это, поверьте, очень высокая оценка моего труда. Или вдруг звонок от моего бывшего ученика: «Нина Алексеевна, я в армию ухожу». Или папа девочки, у которой были проблемы с учебой, на прощальном вечере сказал: Нина Алексеевна, действительно, умеет учить детей. Никто из родителей не пройдет мимо, не поздоровавшись, не поговорив. Иду недавно по улице – бежит ко мне через дорогу мальчик с огромным грейпфрутом – я даже растерялась в первый момент. «Господи, Сережа! Это ты?» – «А я в машине сижу – вижу, Вы идете – решил угостить». Не раз слышала о себе: «Учитель от Бога»…

Не скрою, очень приятно, когда твой труд высоко оценивают и дети, и родители, это выше званий Отличник народного просвещения, Ветеран труда, которые у меня есть. Но люблю и помню я всех своих учеников. Слишком тихих, а поэтому трудных детей, которые учителю не мешают, но все в себе, а значит, их надо расшевелить, зажечь, заинтересовать. Я таких стараюсь почаще спрашивать, не оставлять без внимания. Бойких, шаловливых и умненьких, которым я все охотно прощаю, потому что знаю – они все поймут, все усвоят. Все они мне дороги. Каждому отдаешь частичку своего сердца, прощаясь, отрываешь их с кровью. А плохих детей в принципе не бывает. Они, еще раз говорю, разные. И с этими разностями надо считаться. Я своим первоклашкам не только оценок не ставлю, но и звездочек, квадратиков за хорошую работу не даю – они еще такие ранимые, обижаются, если одному дали, другому нет.

Пока мы беседуем с Ниной Алексеевной, к нам то и дело подбегали дети, ожидающие, когда за ними придут. Нина Алексеевна одно, Нина Алексеевна другое… Это сколько же терпения надо, чтобы каждому ответить так, как она.

- Саша, Сашок, миленький мой, поиграй еще немного…

- Танюша, не волнуйся, мама скоро придет.

- Анечка, собирайся моя хорошая, за тобой пришли.

- До свидания, черноглазенький мой…Знаете, какой он у нас вежливый. (Это уже мне). Ставлю всем в пример. Побалует, сделаю замечание, а он– «Извините, я больше так не буду».

Мамочке успела совет дать:

- Нам пока азбука не нужна, поэтому выложите ее из портфеля, чтобы ребенок не носил лишние тяжести. Пропись тоже можно выложить.

- Нина Алексеевна, вы всех детей по именам называете?

- Обязательно. Фамилию добавляю, если имя повторяется. Они еще маленькие, они Ванечки, Машеньки, Дашеньки.

А этим милым Ванечкам, Машенькам, Дашенькам я задавала один вопрос: «Какая у вас учительница?» - «Нина Алексеевна хорошая, не ругается». «Нина Алексеевна добрая»… И этими коротенькими детскими характеристиками сказано очень много.

В.ТИХОНОВА.