ОБРАЗОВАНИЕ – «ВЕЛИЧИНА» НЕПОСТОЯННАЯ

Отшумели День воспитателя и День учителя, смолкли поздравления в адрес людей, чьи профессии связаны со школами и детскими садами, наступили будни. «Серыми» их не назовешь, потому что под серостью подразумевается спокойное течение по реке жизни, когда один день похож на другой. В школе или детском саду, сами знаете, постоянства нет – всегда что-то происходит, ничего не стоит на месте. И все это называется движением вперед.

Договариваясь о встрече с начальником управления образования Александровского района И.К. СЕРГЕЕВОЙ, корреспондент поставил перед собой задачу – не повторять вопросы, которые были озвучены на августовском педсовете, прошедшем перед началом учебного года. Тогда о чем говорить? Вот тут-то и должно выручить утверждение, что образование – «величина» непостоянная. Получился ли разговор с Ириной Константиновной, судить вам.

- Первое, что интересует, - как прошло то время, отсчет которого начался с 1 сентября?

- Достаточно успешно хотя бы потому, что сейчас в период реформы российского образования нашему управлению совместно с администрацией района удалось в этом учебном году сохранить всю сеть образовательных учреждений. А их ни много ни мало 75 – 31 школа, 35 детских садов и 8 учреждений дополнительного образования.

- Количество в работе, согласитесь, не главное, качество обучения и воспитания сейчас выходит на первое место. И в связи с этим выдвигаются все новые и новые требования, то есть от преобразований не уйти, они неминуемы. Взять хотя бы нововведение, касающееся оборудования в школах медицинских кабинетов – не тех, где должны проводиться занятия по оказанию первой помощи, а тех, где находится медработник, чтобы следить за состоянием здоровья учеников. Кстати, в школах советского времени медпункты были обязательны.

- Они и сейчас есть в большинстве общеобразовательных учреждений района. Просто органы Роспотребнадзора и здравоохранения предъявляют к медицинским кабинетам повышенные требования – чтобы все соответствовало санитарно-гигиеническим нормам. Я не оговорилась, употребив слово «кабинеты» во множественном числе. Сегодня необходимо, чтобы везде кроме смотровой была еще и процедурная комната с набором медицинского оборудования. Конечно, все это внедряется из благих побуждений, связанных с охраной здоровья детей, но давайте взглянем на проблему с другой стороны. Она состоит в том, что в штатных расписаниях школ нет ни одной единицы медицинского работника - они все находятся в штатах здравоохранения, и все являются приходящими. Постоянно работают медсестры только в детских садах, они включены в штаты дошкольных учреждений. Чтобы это так и оставалось, детсадам придется готовить пакеты документов и получать лицензии на осуществление медицинской деятельности.

- Так это стоит больших денег…

- Естественно, хотя надеемся, что с органами здравоохранения будет достигнута договоренность (решение должно быть принято на федеральном или областном уровне), чтобы медработники в школах из приходящих превратились в постоянных, но в штаты образовательных учреждений при этом не вводились. По детским садам позиция, на мой взгляд, не должна поменяться: если из их штатов вывести медсестер, будет очень плохо и никто от этого не выиграет. Ведь медработники осуществляют в садиках постоянный контроль за питанием, более тщательно следят за здоровьем детей ясельного возраста.
Сейчас в управлении образования ведутся расчеты, во сколько обойдется нам медицинское обслуживание в школах. В детских же садах все-таки постараемся сохранить медперсонал.

- На одной из планерок у главы района прозвучала информация о том, что Александровская школа искусств, которая всегда «принадлежала» культуре, теперь перейдет в сферу образования. Почему такой поворот и правильно ли это?

- Когда я говорила об учреждениях дополнительного образования, уже назвала цифру – их у нас в районе восемь. Финансирование всех, в число которых входит и музыкальная школа, осуществляется администрацией района через управление образования. Поэтому, вероятно, и встает вопрос о том, чтобы школа искусств перешла под наше «крыло», но однозначного ответа на него пока нет. Консультируясь по этому поводу в департаменте образования, я не услышала четких рекомендаций области – в разных районах поступают по-разному: где-то музыкальные школы передаются образованию, где-то остаются в культуре. Если интересно мое мнение, могу им поделиться: считаю, что в силу специфики школа искусств все же больше тяготеет к культуре, лучше было бы, чтобы она и оставалась в этой сфере.

- А теперь, самый, пожалуй, больной и актуальный вопрос: мест в детских садах не хватает, одно время говорили о строительстве нового садика в Александрове – за бывшим магазином «Сударушка», но жители выразили несогласие по его местоположению, тем более, что пришлось бы ликвидировать спортивную площадку с кортом. Проект, что называется, заглох, но проблема остается кричащей.

- Предложение решить проблему одних детей в ущерб другим, действительно оказалось «непроходным». На тот момент уже стоял вопрос о реконструкции детского сада №4 на ул. Зои Космодемьянской, на него и были направлены силы. Проект на обновление учреждения на 90 мест выполнен, сейчас он находится на экспертизе. К следующему учебному году, думаю, ребятишки отметят в нем новоселье.

Планы же по строительству нового садика, как бы ни было трудно с финансами, мы все-таки не отвергаем: при формировании районного бюджета на 2010 год надеемся, что в него будут заложены средства (хотя бы частично) на строительство нового дошкольного учреждения.

- Ходят слухи, что здание детского дома на Южном проезде снова собираются вернуть управлению образования.

- Там, между прочим, изначально и был детский сад. Что же касается слухов, они небеспочвенны: действительно, недавно в департаменте образования меня спросили, как бы мы отнеслись к тому, если бы нам возвратили в муниципальную собственность здание бывшего детсада в Черемушках? Естественно, обрадовались бы – об этом можно было и не спрашивать. Утверждать не берусь, но, видимо, в существующем социальном учреждении, которое находится в подчинении области, количество детей по нормам недостаточно. Сегодня все считают деньги поэтому нецелесообразно тратить их на содержание целого здания, наполняемость которого мала. Повторю, что полной информацией о расформировании детдома я не располагаю, но если бы нам передали детсад назад, было бы просто замечательно. Раньше он состоял из 6 групп – по 20 человек в каждой. Умножьте, сколько получится? Правильно – ровно столько родителей, живущих в Черемушках, смогут решить проблему устройства своих детей в дошкольное учреждение.

- В самом деле, жилая зона в этом микрорайоне города развивается, она, пожалуй, самая перспективная, но жилье, в свою очередь, должно «обрастать» инфраструктурой – магазинами, аптеками, школами, детсадами…

- У главы района В.П. Коркина на этот счет совершенно четкая и правильная позиция – выдвигать перед застройщиками требование (вернее даже обязательство) строить вместе с жильем учреждения социальной сферы, в том числе, школы и детские сады.

- Ну и теперь из города перенесемся на сельскую территорию. Там такие же проблемы?

- Скорее, наоборот: людей в деревнях и селах остается жить все меньше, а это накладывает отпечаток на учреждения образования, то есть они становятся малокомплектными.

В Александровском районе на селе действует 14 образовательных учреждений, из них с небольшой наполняемостью школы №20 в Долгополье, №38 в Бакшееве, №16 в Долматове и в пос. Искра. В этом учебном году они все сохранены, а дальше, вероятно, придется проводить реструктуризацию. Павловская школа в Долгополье, наверное, будет только начальной, потому что учеников с 5 по 9 классы в ней всего 6 человек. Для них организуем подвоз в Андреевскую школу. Планируется, что с 2010 года Годуновская школа будет переведена из разряда средней в основную. Причина – там в течение уже трех лет нет учащихся 9-11 классов. Для Искровской и Долматовской школ, скорее всего, подойдет проект объединения, то есть речь идет о создании школы-сада.

- Ну и скажите о перспективах в отношении Краснопламенского детского сада.

- Он будет переведен в местную школу №34. Там уже начинаются ремонтные работы по реконструкции блока начальной школы под детский сад №40. Однако здесь вопрос об объединении двух учреждений в одно не встает: просто со следующего учебного года в одном здании будут находиться два самостоятельных учреждения образования – средняя школа, где более 100 учеников, и детский сад.

Подготовила О. ГОРДЕЕВА.
От автора. Поблагодарив И.К. Сергееву за интервью, подумала, что какие-то уж больно «завхозовские» вопросы я ей задавала – о переоборудовании, реконструкции, строительстве… Нет бы поговорить об инновациях школьных программ, модернизации учебного процесса, то есть о содержании образования. Но потом решила: никакие новые зерна не прорастут, если почва плохо подготовлена. А еще утешилась тем, что, может быть, многие найдут в этом интервью те самые ответы на давно мучившие их вопросы. Словом, все получилось, как получилось. Спасибо вам за прочтение.