РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Мелкая моторика - это координированные движения мелких мышц пальцев и кистей рук, важных в повседневных действиях, в стимуляции детского головного мозга.

Развитие мелкой моторики рук направлена не только на движения, в которых участвуют мелкие мышцы, но и на развитие мышления, памяти, внимания, интеллектуальных способностей, терпения, усидчивости, стимулирования правильного звукопроизношения, словарного запаса, зрительного восприятия, графических навыков, приобщения ребенка к миру прекрасного, формирования эстетического вкуса, ощущения гармонии окружающего мира, художественных навыков.

Советую с самого раннего возраста обучать детей выполнять точные движения руками и пальцами. Н.М.Щелованов называл ранний возраст «золотой порой» сенсорного воспитания. «Истоки способностей и дарований детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли (В.А.Сухомлинский).

Тренировка пальцев рук дает прекрасную возможность подготовить ребенка к письму. Чем лучше ребенок владеет пальчиками, тем быстрее он развивается, лучше говорит и думает. Очень важно вовремя проводить обучение, приложить усилия, чтобы развить, укрепить детскую руку и пальчики, сделать их послушными, ловкими, подвижными.

Для развития мелкой моторики рук у детей будут полезны простые упражнения:

- согласованные действия пальцев обеих рук (пальчиковые игры с потешками «Дружная семья», «Пальчики поздоровались», «Замок», «Воздушный шарик» «Улитка, улитка», «Как у нашего кота» и т. д.);

- действия хватания мелких предметов щепотью (раскладывание, пересыпание сыпучего материала (круп) из одной емкости в другую), игра «Фасоль, горох»;

- выкладывание предметов в ряд на плоскости, например на столе, нанизывание их на шнурок, веревку, выкладывание в ячейки на доске и др. (игры «Посади елочки», «Расставь матрешки», «Какая матрешка больше?», «Играем с пирамидкой», лото «Геометрические фигуры», «Собери колечки», «Разложи по домикам шарики», «Пирамидка из слов», «Вешаем карточки на веревку», «Коврик со словами» (сказка).

- учить ребенка нанизывать бусы, колечки, пуговицы на шнурок (игра «Считаем бусины»);застегивать и расстегивать различного вида застежки и т.д.;

- лепка из разнообразных пластических материалов (глина, пластилин, соленое тесто, влажный песок, снег). Игры «Погружение», «Сказочные башни», «Пропусти песок сквозь пальцы», «Фигурки из соленого теста», «Снеговик», «Песочные рисунки», «Солнышко»;

- игры с мозаикой;

-задания с использованием разных предметов: карандаши, орехи, палочки, маленькие резиновые мячи, шнуры, прищепки, бусинки, ленты, пуговицы и др. (игры «Змейка из пуговиц», «Фигурка из палочек», «Разноцветные прищепки на корзинке»);

- игры с водой: «Рыболов», «Уточки в пруду» и т.д.;

- сооружение построек из кубиков, конструктора;

- игры М. Монтессори «Разрезные картинки», «Рамки-вкладыши», «Подушечки с наполнителем», «Зашнуруй ботинок» и др.;

- упражнения с клавишами (музыкальная клавишная игрушка, мягкая музыкальная игрушка);

- пальчиковый театр;

- пальчиковая гимнастика с содружественным речевым сопровождением и без него.

Можно также рисовать ( «Укрась пирамидку точками», «Нарисуй ладошкой петуха», «Ниточки для шариков», «Мячики», «Следы на дорожке», «Волшебный карандаш» («Обведи по линиям», «Раскрась картинку»), можно заниматься аппликацией («Волшебное дерево»). Все эти занятия способствуют развитию мелкой моторики рук.

Е. КРУГЛОВА,
воспитатель МДОУ «Центр развития ребенка» д/с N15.