КАК СОХРАНИТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА
А вы были когда-нибудь маленькими? Конечно же, были. И, конечно, помните себя маленькими в детском саду или дома в кругу семьи. А теперь у вас свои дети, и все вы хотите, чтобы они росли у вас веселыми и активными, самостоятельными и доброжелательными, помогающими и любознательными, инициативными и уверенными в себе, то есть психологически здоровыми.
Что же такое психологическое здоровье? И.В. Дубровина (доктор психологических наук) отмечает, что психологическое здоровье – это «условие для полноценного функционирования и развития человека в процессе его жизнедеятельности; механизм, который обеспечивает человеку возможность непрерывного развития в течение всей его жизни».
Все соматические заболевания связаны с психологической благополучностью человека. Это доказано и медиками, и психологами. Чем больше мы переживаем, тем чаще болеем и наоборот. Чем крепче психологическое здоровье ребенка, тем успешнее будет этот ребенок, став взрослым. На каждом возрастном этапе есть свои особенности развития дошкольника.
С момента рождения до года у малышей особенно проявляются яркие эмоции, они стремятся потрогать близких, но самое важное на этом этапе – это общение с мамой; в этом возрасте малыш учится принимать себя. Если по каким – либо причинам этого не происходит, то у ребенка возникает апатия, возникает синдром «потери чувств», то есть нежелание проявлять эмоции.
В раннем возрасте (от 1 года до 3 лет) у малышей происходит собственное осознание, они учатся делать выбор, стремятся найти пути достижения определенного результата, для них очень важна роль родителя противоположного пола. В противном случае часто проявляется пассивность к происходящему, агрессия, упрямство, истерия.
В дошкольном детстве (3-7 лет) у детей начинается четкое осознание собственного «Я», происходит активное подражание родителю своего пола, дошкольники учатся принимать мысли и чувства других. В этом возрасте для детей важнейшую роль играет семья. Действует семейная система в целом, очень важны положительные взаимоотношения между родителями. При отсутствии этого: происходит стремление к обязательному успеху, что искажает самооценку ребёнка, наблюдается проявление лжи, появляется негативное поведение, ребенок привлекает внимание окружающих различными способами, даже предпочитает быть наказанным, лишь бы на него обратили внимание.
Что же делать родителям, чтобы их малыш гармонично и полноценно развивался?
Необходимо оказывать максимальное содействие в формировании различной активности ребенка. Чем больше малыш двигается, тем лучше развиваются его мышцы, мелкая моторика, возрастает познавательная активность.
Стимулировать у ребенка самостоятельное преодоление препятствий. Если перед ребенком младенческого возраста, лежащим на животе положить яркую игрушку, то он попытается до нее дотянуться, то есть достигнуть своей цели.
Побуждать ребенка к пониманию себя, своих возможностей. Чем чаще разговаривать с детьми об их переживаниях, обсуждать поступки и их последствия, тем осмысленнее ребенок будет относиться к своей жизнедеятельности, что очень ему пригодится в будущем. Обязательно нужно учить детей строить жизненные перспективы, вместе с ними учить их выбирать оптимальные пути достижения цели.
В гармоничном развитии ребенка огромную роль играет социальная окружающая среда. Максимальное использование игрушек, различных игр, пособий, грамотное построение отношений с малышом даст ему возможность полноценно развиваться. Совместные с родителями прогулки, игры, просмотры телепередач укрепляют семейные ценности и традиции, что очень важно для развития малыша.
Важно помнить, что в дошкольном детстве основная ведущая деятельность-игра, в ней происходят все основные изменения в развитии ребенка. В настоящее время родители мало играют с детьми, а совместные игры - это большая редкость. Особое внимание уделять игрушке, потому что она компенсируется дефицит внимания со сверстниками, взрослыми (ребенок учится жалеть других, сопереживать, заботиться). Ребенок проецирует свои желания и качества на любимую игрушку. Расставание с ней всегда горе и потеря. Игрушка – это символический ключ к внутреннему миру ребенка. Родителям нужно с уважением относиться к игрушкам ребенка, обращать внимание на игру с ней, так как можно увидеть сигналы к его внутреннему неблагополучию.
Общение ребенка с родителями должно строиться в позитиве, нельзя говорить ребенку, что вы его отдадите в детский дом, уйдете от него, так как он умом понимает, что этого не произойдет, но в данный момент очень испуган и встревожен и верит в это. Данный факт может привести к долговременной травме.
Ребенка надо любить не за что-то, а потому, что он есть с его недостатками и неудачами.
Родители - это образец для подражания ребенка. Можно не внушать ребенку какие-то истины, ценности, а просто следовать им. Ребенок впитает все в себя как губка.
Примерно в 4 года детей начинает интересовать вопрос, откуда появляются дети на свет. Главное для родителей не смущаться, а найти ответы в соответствии с возможностью ребенка их понять.
Развитию самосознания ребенка передачи его чувств необходимо помогать: разговаривать с ним, что-то обсуждать, обязательно выслушивать.
Если для детей не созданы полноценные условия для развития, то у них часто наблюдаются соматические расстройства: бессонница, анорексия, рвота, понос, запор, расстройства дыхания; нарушения в развитии: задержки и дисгармония в овладении речью, двигательными навыками, в социальных отношениях; расстройства в моторике: инертность или чрезмерная двигательная активность, частое вращение головой, ритмическое раскачивание корпуса; умственно-душевные расстройства: депрессия, возбудимость, апатия, страх.
Детство современного ребенка сократилось на 1 год, теперь не в 7 лет, а в 6 он уже становится взрослым со всеми присущими ему обязанностями. А с 5 лет начинается подготовка к тому, чтобы перешагнуть взрослый порог, ведь не за горами школа. Насколько удачно сложиться взрослая жизнь любимого ребенка, насколько он будет успешен в жизни, напрямую зависит от семьи и от социальной среды, окружающей малыша.
Педагог-психолог МБДОУ «Детский сад N 27» Емельяненкова Е.А.