Речевая готовность детей к школе
Уважаемые родители, в рубрике «Советы логопеда» редакция продолжает размещать полезные рекомендации практикующего учителя-логопеда, работающего в детском саду №27. Сегодня речь пойдёт о речевом развитии детей 6-7 лет. Чтобы ребёнок не испытывал проблем с чтением и обучением письму, у него должны быть сформированы определенные компоненты речи. Как это сделать? – узнаете, прочитав статью до конца.
К 7 годам ребёнок должен правильно и чёткое произносить все звуки речи, в том числе, сложныё. Выраженные проблемы в звуковой стороне речи могут отразиться на успеваемости в школе. Дети пишут так, как говорят, поэтому на письме могут появиться такие проблемы, как пропуски или замены букв. Ребёнок 6-7 лет может, услышав слово, опознать каждый звук, который входит в его состав (и обозначить его буквой на письме). К примеру, если ребёнок плохо различает звонкие-глухие звуки, то вместо слова «дом» он будет писать «том», «панан» вместо «банан».
У ребёнка должно быть сформировано умение определять место звука в слове, например: в слове МАЛИНА звук [М] находится в начале слова, в слове КОМНАТА – в середине, в слове ДОМ – в конце ; умение различать гласные и согласные звуки и составлять слова из 3-5 звуков.
У детей подготовительной к школе группы сформированы навыки словообразования, развито умение правильно употреблять слова с уменьшительно-ласкательным значением, например: ГОЛОВА – ГОЛОВКА — ГОЛОВУШКА, выделять звуковые и смысловые различия между словами; образовывать прилагательные от существительных, например (КНИГА-КНИЖНЫЙ, СОЛНЦЕ-СОЛНЕЧНЫЙ).
Дети 6-7 лет легко делят слова на слоги и могут составлять слова из представленных ему слогов, определять количество и последовательность слов в предложении, составлять предложения по картине или серии картин.
Готовность ребёнка к школе определяется его словарным запасом. Как правило, запас слов составляет порядка 3500-4000 слов. При этом он должен не просто знать и употреблять эти слова, а понимать их значение.
С какого же возраста учить ребёнка читать? Рано или поздно все родители сталкиваются с этой проблемой. Из опыта работы могу сказать, что учить читать можно начинать, когда ребёнок к этому готов. Самое лучшее время, когда малышу уже исполнилось 5-6 лет, он научился хорошо говорить, чётко и правильно произносит все звуки родного языка.
Ребёнок, знающий буквы и умеющий читать, чувствует себя в школе более уверенно и комфортно, испытывает меньше трудностей. Неправильный подход к обучению может привести к дополнительным проблемам в чтении. Вот несколько советов, как быстрее запомнить буквы и научить ребёнка читать.
Хочу обратить ваше внимание на то, что буквы необходимо произносить не их полными алфавитными названиями, (например, «ка», «эм», «бэ», «вэ»), а звуковым обозначением: «к», «м», «б» и т. д. Такая ошибка чаще всего и вызывает у ребёнка трудности со слиянием слогов. Дети вместо «мама» читают «мэамэа» или «эмаэма». Чтобы ребёнок запомнил букву, попросите рассмотреть её внимательно, спросите, на что она похожа, предложите сложить из палочек, пуговиц, вылепить из пластилина или из теста, написать пальчиком в воздухе, нарисовать букву на песке или на снегу, попросите найти знакомые буквы в вывесках магазинов и заголовках газет, книг. Хорошо иметь дома азбуку на магнитах, кубики с буквами, картинную азбуку, «говорящий плакат» с буквами и слогами, в котором ребёнок нажимает пальчиком на слог и слышит его целиком. Все это помогает сделать обучение чтению ненавязчивым и интересным.
Например, учим букву «Б»: нарисовали её, раскрасили, слепили из пластилина, выложили из палочек, пуговиц. Затем составляем слоги БА, БО, БУ, БИ, БЕ. Учите ребёнка читать слог целиком, а не по звукам. Покажите слог, прочитайте его, попросите повторить (например, ба-бо-би-бе). В такой форме он быстро поймет принцип слияния слогов. Во время изучения букв и слогов очень полезно играть в игру «Слова», кто больше подберёт слов на заданный слог или звук (например, на слог БА: бабушка, баран, барабан, бабочка, батон и др.). После прочтения слова (предложения) по слогам просите повторить его, объяснить, что оно обозначает. Ребёнок должен с самого начала осознавать, что смысл чтения – в понимании прочитанного.
Придумывайте сказки, фантазируйте и много читайте вместе. Даже когда дети сами научатся читать, им нравится, когда читают взрослые. Не забывайте о том, что особенности детей очень индивидуальны, поэтому не стоит торопиться, подгонять ребёнка в чтении. Главное, чтобы регулярные совместные занятия обучения чтению вызывали у ребёнка желание вернуться к ним снова.
Уважаемые родители, в следующей статье мы поговорим о том, как осуществляется зачисление дошкольников в логопедическую группу детского сада.
С. Ульяновская,
учитель-логопед детского сада №27.