ЛУЧШИЕ ВОСПИТАТЕЛИ ДЕЛЯТСЯ ОПЫТОМ
- 28 сентября 2011
- administrator
Относиться к воспитанникам одинаково, любить всех и каждого отдельно, учить быть отзывчивыми и добрыми – таков ежедневный труд воспитателя – человека творческого и увлеченного.
В свой профессиональный праздник 27 сентября размышлениями о любимой и интересной профессии делятся победители прошлогоднего районного конкурса педагогического мастерства «Воспитатель года» Алевтина Рудольфовна Ропова, Светлана Александровна Головина, Валентина Михайловна Платонова.
Воспитатель Центра развития ребенка N 34 Алевтина Рудольфовна:
– К нам в логопедическую группу переходят детки с разными степенями нарушения речи. В основном, в обычных садах они чувствуют себя одинокими. Поэтому наша задача «раскрыть» их. Для этого нужно, чтобы воспитанники почувствовали, что мы одна семья.
Добиться этого удается благодаря общению. Чаще разговаривать со своими детьми, не оставаться равнодушными к их любознательности – вот совет педагога. Ведь у маленьких курносиков тысяча вопросиков.
Например, воспитанник Алевтины Рудольфовны семилетний Ваня на многочисленные «а почему» всегда получает ответ и удивляется «всезнайству» воспитателя.
- Я очень люблю развитие речи и ознакомление с окружающим миром, - делится педагог. – Может быть, поэтому мне нравится, когда дети постоянно чем-то интересуются, о чем-то спрашивают. К сожалению, сейчас чаще приходится сталкиваться с тем, что родители слишком заняты. Когда дети приходят после выходных, и мы разбираем, кто и какую книгу прочитал дома, некоторым нечего на это ответить.
Алевтина Рудольфовна Ропова окончила Орехово-Зуевское педучилище. В детском саду работает с 1980 года, 17 лет - в логопедической группе.
В такой среде педагогика и психология идут в ногу. Вот, например, на прогулке упал ребенок, кто-то засмеялся, а кто-то подбежал и подал руку, чтобы помочь. Воспитателю важно не упустить этот момент и постараться обратить внимание на поведение каждого. Когда ребенок научится оценивать и анализировать свои поступки, тогда можно сказать с уверенностью, что основная цель воспитания достигнута.
Воспитатель логопедической группы детского сада N12 Светлана Александровна Головина, рассказывая о своих воспитанниках, отмечает, что к каждому ребенку непременно должен быть индивидуальный подход. Ведь у личности, которой, безусловно, является и ребенок, свой особый мир, и в него нужно «входить» очень деликатно.
- У меня в группе была девочка. Она очень любила бывать в моей семье. Я этому не препятствовала. Мои собственные дети очень спокойно к этому отнеслись и не проявили ни капли ревности.
Светлана Александровна окончила Покровское педучилище, работает в дружном и творческом коллективе уже 16 лет. Большую часть своей педагогической практики она посвятила изучению человека.
И здесь нет кардинальных различий между детьми и взрослыми.
К слову сказать, в древних захоронениях рядом с останками детей находили вовсе не игрушки, а те же предметы быта, что и у взрослых. В понимании людей ранних эпох ребенок был уже сформировавшейся личностью.
Воспитатель Центра развития ребенка N16 Валентина Михайловна, соглашаясь с коллегами, говорит, что для педагога все дети должны быть равны. Самые надежные спутники педагога-воспитателя – любовь, понимание, осознание ответственности за свое дело.
Кандидату в мастера спорта по легкой атлетике Валентине Михайловне удается совмещать со своей основной работой и работу руководителя по физической культуре. После окончания Орехово-Зуевского пединститута, преподавала в школе в начальных классах.
О работе в детском саду говорит, что в такой сфере остаются работать только энтузиасты.
- Когда приходишь на работу, а тебя окружают дети, забываешь обо всех проблемах, о низкой оплате труда, о нагрузке, о каких-то семейных неурядицах. Дети дают силы работать дальше.
Работая с детьми, педагогу всегда нужно помнить о том, что ребенок – это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь.
А зажечь этот факел помогают воспитателям их руководители – заведующие и методисты.
Н.НИКИТИНА.
Фото автора.