«МИР ОДИН НА ВСЕХ»

• 25 марта 2016
• administrator

 Одним из актуальных проблем современного российского социума является включение детей с ограниченными возможностями в общество.

Главная проблема детей с ограниченными возможностями заключается в нарушении его связи с миром, в ограниченной мобильности, бедности контактов со сверстниками и взрослыми, в ограниченном общении с природой, недоступности ряда культурных ценностей, а иногда и элементарного образования. Эта проблема является результатом социальной политики и сложившегося общественного сознания, которые санкционируют существование недоступной для инвалида архитектурной среды, общественного транспорта, социальных служб. Ребенок, имеющий инвалидность, может быть также способен и талантлив, как и его сверстник, не имеющий проблем со здоровьем, но обнаружить свои дарования, развить их, приносить с их помощью пользу обществу ему мешает неравенство возможностей.

В Александрове и районе в настоящее время около 194 семей имеют детей-инвалидов. Им, безусловно, требуется помощь, поддержка и сопровождение опытных специалистов. Постановлением администрации Владимирской области от 7.05.2015 г. N427, софинансируемой Фондом поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, утверждена целевая программа «Мир один на всех».

В реализацию комплекса мероприятий программы включен ГКУСО ВО «Александровский центр социальной помощи семье и детям».

На начальном этапе работы специалистами Центра проводилось анкетирование родителей, нуждающихся в сопровождении, выявлялись их потребности в различных видах помощи, нуждаемость в технических средствах реабилитации, проводилось обследование материально-бытовых условий проживания, разрабатывались планы социальной реабилитации на детей и членов его семьи.

С 6.11.2015 г. по 20.01.2016г. 10 специалистов Центра прошли курсы повышения квалификации в аналитическом научно-методическом центре «Развитие и коррекция» по дополнительной профессиональной образовательной программе «Инновационные технологии развития ресурсов ребенка-инвалида и семьи, воспитывающей ребенка-инвалида (с учетом требований ФЗ-442 и ФГОС)». Затем проводилась методическая работа по разработке и адаптированию коррекционно-развивающих программ для детей с ограниченными условиями здоровья (ОВЗ).

В настоящее время в работу реабилитации включены следующие программы: «Веселый карандаш», «Удивительный знакомый мир», «Времена года», «Игротека», «Готовлюсь к школе», «Азбука», «Большое морское путешествие».

С 2015 г. в центре сформирована и успешно работает служба сопровождения и социального патронажа детей с ограниченными возможностями, в которую входят специалисты по социальной работе, педагог-психолог, юрисконсульт.

Основными направлениями работы службы, осуществляющей психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с проблемами обучения, развития и адаптации являются: индивидуальная (групповая) коррекционно-развивающая работа с детьми. Для детей 2-11 лет занятия проходят 15-20 минут. Для детей 11-18 лет занятия длятся от 20 до 40 мин., в зависимости от состояния здоровья и возможностей ребенка.

Последовательность коррекционно-развивающих занятий, а также количество часов на каждую тему могут варьироваться в зависимости от интересов ребенка, результатов усвоения материала и формирования навыков.

Индивидуальные занятия с детьми проводятся по следующим направлениям:
Физическое развитие - игры и упражнения, направленные на коррекцию общих движений, развитие и коррекцию ручной моторики и мелкой моторики, формирование зрительно-двигательной координации.
Сенсорное развитие: - игры и упражнения, направленные на освоение сенсорных эталонов, развитие аудиального и визуального восприятия, ориентирование в помещении, ознакомление с окружающим миром.

Предметно-игровая деятельность включает в себя формирование предметных действий и игровых навыков, освоение сюжетно-ролевых игр, строительных игр, дидактические игры и игры с дидактической игрушкой.

Формирование интереса к продуктивным видам деятельности - формирование графических навыков, обучение работе с красками и карандашами. Формирование интереса к лепке и обучение различным способам действия с пластилином, глиной. Конструирование.

Социальное развитие – это формирование своего «Я», представлений о других людях и предметном мире. Обучение социальному общению.

Познавательная сфера: - развитие восприятия, внимания, памяти, мышления и воображения.
Речевое развитие - знакомство со сказками и детской литературой. Расширение представлений об окружающем мире, приучение к прослушиванию сказок, знакомство с детскими стихами и потешками.

Занятия по развитию речи с детьми с задержкой речевого развития (артикулярная гимнастика, речевая гимнастика, развитие речевого дыхания, развитие понимания речи).

В работе используются: игры для формирования собственного «Я»; игры для формирования представлений о предметном мире ( мячи, игрушки, животные, куклы, машинки и др.); игрушки для развития мелкой моторики и мышления (мячи, баночки, пирамидки, матрешки и др.); пальчиковая гимнастика; игры и пособия для сенсорного развития, а также оборудования для стимуляции сенсорных процессов («Воздушно-пузырьковая трубка», «Сухие бассейны», «Волшебный шатер», «Кресло-груша», «Дождевая туча», Мягкий игровой набор «Конструктор», Тактильные дорожки, Интерактивная панель «Бесконечность»); игры и пособия для ознакомления с окружающим миром; для речевого развития (картинки, лото и др.); игрушки и пособия для формирования предметно-игровых действий; игры для формирования культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания; материалы для формирования продуктивных видов деятельности (карандаши, цветная бумага, кисточки, краски, клей, трафареты, пластилин, конструктор); игры и упражнения для развития чувства ритма (погремушки, бубенцы, ксилофоны, маракасы, дудки и др.); пособия по арт-терапии, сказкотерапии (столы для песочной терапии, куклы-петрушки).

В 2016 г. открыт кабинет ранней помощи детям до 3-х лет с ограниченными возможностями здоровья. Кабинет оснащен техническими средствами реабилитации, вспомогательными приспособлениями и специальным оборудованием: детский тренажер степпер, детская беговая дорожка с твистером, детский велотренажер, опора-вертикализаторы «Попугай», «Водолей», ходунки на колесиках «Айболит», ходунки-ползунки «Этикетка».

Для занятий с детьми до 7 лет, а также с детьми более старшего возраста, используются игры и задания, направленные на активизацию, совершенствование, формирование и коррекцию основных линий развития ребенка. Занятия проводятся в сенсорной комнате, игровой комнате, социальной гостиной, учебном классе, библиотеке, кабинете ранней помощи детям, а также в кабинете психолога и компьютерном классе.

Во 2-ом квартале 2016 году планируется закупка оборудования для социально-бытовой адаптации. В специальной комнате будут проходить занятия на формирование навыков самообслуживания. Обучение последовательности выполнения действий и формирование интереса к самостоятельному выполнению навыков самообслуживания.

Организована индивидуальная (групповая) работа с родителями и ближайшим окружением ребенка: привлечение родителей к созданию в семье условий, способствующих усвоению знаний, умений и навыков, полученных на занятиях; психологические консультирование; юридическая помощь.

Для родителей группы взаимопомощи разработаны и проводятся психологические тренинги, детско-родительские игры, круглые столы с привлечением специалистов смежных организаций. Данная работа направлена на повышение уровня социальной информированности семьи и оказания социальной помощи и поддержки.

Для детей организован клуб поддержки «Забота». Проводимые мероприятия имеют разную направленность – это и игровые программы, мастер-классы, познавательные программы, конкурсы творческих работ, уроки доброты, творческие мастерские, коррекционно-развивающие занятия. Что способствует не только развитию всех психических функций, но и помогает ребенку познавать мир.
Проводимые мероприятия положительно влияют на развитие коммуникативных навыков, как самого ребенка, так и семьи в целом. Практически все мамы, которые находятся у нас на обслуживании, познакомились друг с другом и поддерживают между собой отношения. Таким образом, расширяется их круг общения с окружающими.

Ежегодно специалистами центра проводится анкетирование родителей по выявлению новых потребностей семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья и их нуждаемости в различных видах помощи. Итоги анкетирования позволяют сделать выводы, что работа с детьми и с семьей в целом дает положительный результат.

Дарить добро - это искусство. Здесь важно быть неравнодушным, иметь желание и позитивный настрой. Наш Центр на протяжении всей своей деятельности активно сотрудничает с учреждениями города, района, благотворительными фондами и волонтерскими организациями. «Мир один на всех». И для всех детей должны быть равные возможности и условия для развития своих способностей.

Мы всегда рады новым клиентам, предложениям и творческим знакомствам и готовы оказать помощь всем нуждающимся в наших услугах.

Контактные телефоны: 8(49244) 243-75, 2-35-81, телефон «Доверия» 8(49244) 3-84-10.

Л. РУЧЬЕВА,
педагог-психолог ГКУСО ВО «Александровский центр социальной помощи семье и детям».