ИГРАЯ, РАЗВИВАЕМ РЕЧЬ

• 20 декабря 2021
• administrator

 Уважаемые родители, в рубрике «Советы логопеда» мы продолжаем знакомить вас с полезными рекомендациями практикующего учителя-логопеда, работающего в детском саду №27.Сегодня речь пойдёт о простых играх и упражнениях, которые можно использовать для речевого развития детей от 0 до 3 лет.

Начинать необходимо с развития у малыша слуха. В 1-3 месяца можно использовать следующие игры:
«Где звенит?». Покажите малышу яркую погремушку на расстоянии 50–60 см от уровня его глаз. Когда ребёнок остановит взгляд на игрушке, потрясите ею. Вы увидите, как кроха замрёт, прислушиваясь к незнакомому звуку. Через некоторое время упражнение можно усложнить: встряхивать погремушку справа, слева, над головой ребёнка, приближая на расстояние 20–30 см и удаляя примерно на 1,5 м. Пусть малыш прислушивается, пытается взглядом найти источник звука, рассмотреть яркую игрушку.

«Где мама?». Малыш находится в кроватке. Ходите вокруг него и с разных сторон окликайте его. Важно, чтобы ребёнок понял, откуда доносится голос матери.

«Чудо-музыка». Нашейте на детские носочки колокольчики или бубенчики с отчётливым мелодичным звучанием. Можно сделать своими руками манжеты на ручки с нашитыми колокольчиками и надевать их на 5-7 минут несколько раз в день. Двигая ручками и ножками, малыш будет слышать звон бубенчиков. Чуть позже он попытается отыскать источник звука. Эта игра способствует развитию слухового внимания.

С 3-6 месяцев кроха учится брать предметы руками, манипулировать ими. В это время предлагайте малышу удобные для захвата игрушки со звуковыми эффектами (резиновые игрушки с пищалкой, погремушки, шуршалки, музыкальные игрушки). В этом возрасте время ребёнок уже отличает знакомые голоса, понимает строгий и ласковый тон, знает своё имя и откликается на него.

«Повторюшка». Как только малыш станет повторять звуки за вами, то есть «агукать», начните произносить звуки, исходящие от него. Старайтесь эмоционально реагировать на звуки, издаваемые ребёнком.

К году начинает активно формироваться речь. Если ваш ребёнок уже произносит слова, то поиграйте с малышом в игры -подражания с речевым сопровождением.

«Птичий двор». Вы говорите начало фразы, а ребёнок ее договаривает.
Наши уточки с утра – «Кря-кря-кря!», «Кря-кря-кря!», наши гуси у пруда – «Га-га-га!», «Га-га-га!», наши гуленьки вверху – «Гу-гу-гу!», «Гу-гу-гу!», наши курочки в окно – «Ко-ко-ко!», «Ко-ко-ко!», а наш Петя-петушок рано-рано поутру нам споёт «Ку-ка-ре-ку!».

«Голоса животных». Покажите ребёнку игрушку или картинку с изображением животного и вспомните, кто какие звуки издает: ворона — каркает (кар-кар), гусь — гогочет (га-га-га), коза — блеет (ме-е-е), корова — мычит (му-у-у), кошка — мяукает (мяу-мяу), лягушка — квакает (ква-ква), мышка — пищит (пи-пи-пи).

В 2 года количество слов, которые ребёнок использует в своей речи, значительно увеличивается. Поиграйте с малышом в игры, которые побуждают его к проговариванию слов и словосочетаний.

«Закончи слово». Игра способствует развитию речи, памяти, внимания. Попросите малыша закончить слово, которое вы произносите. Например: мя-чик, зай-чик, ли-са, коло-бок и т.д. Если ребёнку трудно сориентироваться, показывайте на предмет, который называете.

«Игрушки-шалуны». Возьмите игрушку и скажите ребёнку, что сегодня кошечка расшалилась: «Киса скачет, прыгает, играет, а куда – сама не знает». Посадите кошку ребёнку на плечо и спросите: «Где киса?», а затем сами ответьте: «На плече». Затем посадите игрушку на голову ребёнка и вновь спросите: «Где киса? На голове». Кошку можно посадить малышу на колени, на ладошку и т.д. Точно так же кошечка прячется под разные предметы мебели, а вы комментируете её действия: «Киска под столом, под стулом, под кроватью» и т. д. И, наконец, киска устала шалить и легла отдохнуть. Вот она лежит у папы, у мамы, у бабушки и у самого малыша на коленях и поёт песенку:«Мур-мур-мяу!». В другой день проведите эту же игру с птичкой.
К 3-летнему возрасту дети хорошо заучивают несложные стихи, песенки, потешки. Особенно дети любят сказки. Сказку можно сопровождать показом игрушек. Прочитав её детям, рассмотрите с ними иллюстрации и попробуйте по иллюстрациям воспроизвести любой эпизод из сказки. В этом возрасте дети любят занятия с игрушками, особенно, когда взрослые обыгрывают их вместе с ребёнком. Такие обыгрывания можно проводить с понравившейся ребёнку игрушкой.

В следующей статье мы поговорим о речевом развитии детей 4-5 лет. Я расскажу вам о формировании правильного звукопроизношения у ребёнка, а так же о том, как пополнять словарный запас и развивать связную речь малыша дома.

С. Ульяновская,
учитель-логопед детского сада №27.