«ВСЕГДА ГОРЖУСЬ УСПЕХАМИ СВОИХ УЧЕНИКОВ»

• 25 ноября 2009
• administrator

 Очень часто отношение к школьной дисциплине у детей складывается из отношения к человеку, который ее преподает. Нашел общий язык – можно считать, что полпути к освоению науки пройдено. Именно поэтому каждый родитель стремится к тому, чтобы его ребенка учил не только знающий, но и умеющий передать свои знания педагог. Как-то учитель физики школы №6 Татьяна Павловна Плотникова, рассказывая о себе, заключила: «Институтский преподаватель изменил мое представление о физике. Оказалось, что в школе я ее понимала неправильно».

Теперь, исходя из личного опыта, она ищет более правильный подход в объяснении предмета. Об успешности этого подхода говорит тот факт, что многие е выпускники поступают в технические вузы. Несколько выпускников Татьяны Павловны преподают физику в университетах и стали даже докторами физико-математических наук. Одна выпускница - физик общеобразовательной школы, перенимая опыт любимого учителя, тоже старается своих учеников научить понимать предмет.

- Я никогда не задумывалась над тем, как нужно решать ту или иную задачу. Все выходило как само собой разумеющееся, при том, что родители не были математиками, - рассказывает учитель.

Родилась Татьяна Павловна в Вологодской области и получала образование в Вологодском государственном педагогическом институте. После окончания, год проработала учителем по месту жительства, потом вышла замуж.

В 1986 году приехала в Балакирево. Устроилась работать на завод в вычислительный центр, потому что в школе не было мест. Через два года вновь стала учить детей.

- Детей плохих нет, а если и бывают, то очень редко, - говорит Татьяна Павловна. – Уровень знаний с каждым годом все ниже. Дети стали ленивыми, и с каждым выпуском это становится все очевиднее. Особенно грустно это отмечать, когда видишь, что при сдаче вступительных экзаменов планка все время повышается.

Конечно, в каждом выпуске есть много положительного, да и за 23 года педагогического стажа есть, что рассказать.

- Вспоминаю один класс, в котором обучалось 40 учеников. В 11 классе они сдавали физику. Экзамен пришлось начать в 7 утра, и только к 10 вечера учителя вернулись с экзамена домой, - вспоминает с улыбкой учитель физики. – Вот это был класс! Помню, что в первой десятке все ученики получили «пятерки». Правда, и урок у них не так-то просто было провести. Во-первых, их много и в основном мальчишки. Когда начинают говорить, поднимается нешуточный гул. Во-вторых, все умные. Если уж зададут вопрос, так серьезный. Как-то был анекдотичный случай по поводу их дисциплины. Одна учительница после очередного их говорения на уроке сказала, что им нужно завести крокодила. В который раз, успокаивая их, я тоже решила, что крокодил – самое подходящее животное для их класса и сказала им об этом. Сначала не поняла причину всеобщего хохота, потом в учительской выяснилось.

В школе №6 Татьяна Павловна работает шестой год. В прошлом она выпустила 11-классников. 9 девочек и 11 мальчиков. И в том выпуске тоже появились желающие преподавать в школе физику.

- В день самоуправления меня всегда замещал староста класса Алексей Амелькин. Тогда я не знала о его будущем намерении. И вот теперь он студент Орехово-Зуевского педагогического университета. Всегда горжусь успехами своих учеников.

Говоря о воспитании, Татьяна Павловна отмечает, что детей всегда нужно подгонять. Всегда нужно ставить перед ними более сложные задачи, предлагать им такие условия, при которых они были бы вынуждены идти вперед, развиваться. По словам Татьяны Павловны, как дети умнее родителей, так и ученики должны быть умнее своих учителей.

Правда, научиться запоминать номера страниц в учебниках по физике, тексты, ответы ко всем задачам сможет не каждый.

Но, кроме учебников, «решебников», тетрадей, словом, всего того, что связано со школой и профессией учителя, остается время для своих любимых времяпрепровождений – походов, отдыха на свежем воздухе, вышивания, ухода за растениями. К слову сказать, в школе №6 кабинет физики можно перепутать с кабинетом биологии. В классе у учителя физики больше 100 горшков с различными цветами, пожертвовать которыми даже учащиеся соглашаются только в том случае, если на освободившемся от цветов месте будут висеть портреты не ученых-физиков, а их собственные ученические.

А для того, чтобы это произошло, постараться нужно в первую очередь учителю, звание которого обладательница грамоты министерства образования, соровского и президентского грантов заслужила по праву.

Н.НИКИТИНА.